2015年6月29日中文  |  English

東北農業大學

【教育報國守初心】系列報道(十)2019年全省優秀教師:韓大猛

編者按中国共产党人的初心和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。在“不忘初心、牢记使命”主题教育深入开展之际,学校对2018——2019年度一批先进集体和优秀个人进行了表彰。他们是全校教职工的杰出代表,是“不忘初心、牢记使命”主题教育的先进典型和身边榜样,他们用务真、求实、创新的科学精神和执着三尺讲台的无私奉献书写了東農人教育报国的不变初心,诠释了東農人立德树人的光荣使命。为进一步深入贯彻主题教育“守初心、担使命,找差距、抓落实”的总要求,宣传部聚焦受到表彰的先进集体和个人,进行了深入采访,并将在校园网、校报推出《教育报国守初心》专栏,陆续刊发系列报道,展现东农模范代表的突出事迹和良好精神风貌。希望全校教職員工在榜样的引领和带动下,汲取到更多前行的温暖力量,进一步弘扬新时期人民教师的高尚师德,真正把不忘初心的标尺立起来,把牢记使命的责任扛起来,以主题教育成效推动世界一流学科和高水平大学建设、以实际行动助力龙江全面振兴全方位振兴。

系列報道(十)

2019年全省優秀教師:韓大猛

在東北農業大學的校园里,有这样一名教师,他将思政课教学视为自己毕生的事业,把思政课的理论精髓与当代大学生的思想观念紧密结合,因事而化、因时而进、因势而新,他让思政课堂变得更具有鲜活性和时代性,为当代大学生点亮思想的灯,照亮前行的路。从教十六年以来,他以激情饱满的授课方式,深入浅出的哲理思想、机智幽默的授课语言深受同学们的欢迎。他,就是2019年全省优秀教师,马克思主义学院教师韩大猛。

韩大猛,男,1979年出生,中共党员,博士研究生(在读),東北農業大學马克思主义学院教师,主讲课程《中国近现代史纲要》。从教至今获得多项殊荣:2012-2013年度東北農業大學“三育人”先进个人;2016年東北農業大學首届课堂教学质量成果奖大赛第一名;2016年全省高校思政课教学大奖赛第一名;2017年東北農業大學优秀共产党员标兵;第四届全国高校青年教师教学大奖赛,并取得二等奖的好成绩;2019年被评为全省优秀教师。

被同學們親切的稱爲“大猛哥”的他,會精心准備好每一節課。他常說:“以己昭昭才會使人昭昭”。因此,他自己首先通過不斷的學習積累進而向學生闡明,曆史和人民是如何選擇了中國共産黨、選擇了馬克思主義、選擇了社會主義道路、選擇了改革開放。幫助學生們用曆史的眼光和視野去看得清、辯得明、守得住社會發展的主要潮流,承繼中華民族精神發展的正能量。

韓大猛主講的《中國近現代史綱要》課程,相關內容在初中、高中上的曆史課中都有所涉獵,加上學生多是理工科專業,許多學生普遍對曆史不感興趣。對此,韓大猛有自己的妙招。首先,要走得近學生。韓大猛每節課都從講台走下來。用他的話說,這樣可以走到學生中間,消除師生之間的距離感,更好與他們交流互動。其次,要跟得上時代。“要想讓學生們喜歡上思政課,擡頭上思政課,一定要用學生喜歡的方式與他們對話。”

一位讓每位同學都喜歡上思政課的教師,必然善于將書本理論與日常實際緊密聯系,韓大猛就是這樣的的師者。

韓大猛現在還記得,有次開學第一節課,他將當時的熱門電影《戰狼2》作爲切入點,這樣一來很多學生一下子擡起了頭,讓許多學生期待和喜歡上了這門思政課。當他講到中共二大提出的反帝反封建的革命綱領時,他就結合著十九大提出我國現階段的社會矛盾發生了變化,進而啓發學生思考社會矛盾與我們每一個人又有著那些必然的關系?他把這些思政課的理論精髓與當代大學生的思想觀念緊密結合,因事而化、因時而進、因勢而新,他使思政課堂變得更具有鮮活性和時代性。

國勢之強由于人,人材之成出于學。思政課作爲培養學生思想道德建設的一門必修課程,是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。經過韓大猛的認真教學,許多學生開始逐漸喜歡上這門《中國近現代史綱要》課程。面對課時有限,有學生反映上課“不解渴”、“吃不飽”等情況,從2017年9月開始,韓大猛義務的爲一些對時政感興趣的同學,成立學生“猛侃”社團。這個社團一是解決學生上課時的疑問,答疑解惑;二是讓學生更多地了解國內國際社會熱點;三是鼓勵學生多讀書,希望能更多與學生交流,讓他們在精神上有正能量的交流平台。兩年下來“猛侃”社團的成員已發展到300多人,通過社團開展的各種活動,幫助同學解決了許多思想上的困惑。韓大猛成立的社團,不僅縮短了師生之間的距離,還激發了學生對學好曆史的興趣和愛國熱情。行政管理專業的尚晞铖是最早加入社團的,對于社團舉辦的講座、讀書、學習、分享活動她場場不落。“韓大猛老師帶我們參觀學校農業機械專家蔣亦元院士的辦公室,講院士當年科研的感人故事。大猛老師還結合黃大年事迹,給我們講要成爲一名科研工作者除了要坐住冷板凳之外,還要有廣闊的胸懷和高尚的情操,在中國正是因爲有這樣一群默默付出的科學家,才有我們看到的‘厲害了,我的國’,不是歲月靜好,是有人替你負重前行。”韓大猛老師說的話讓她至今難忘。

瞬息萬變的社會、個性多樣的學生,決定了教師對教學的理解只能深入而不能停止。這就意味著教師需要不斷學習,進一步優化知識結構,改善思維方式,提高洞察能力,以滿足不同學生的需求。從教至今,韓大猛累計授課達10000多學時,爲了將授課內容記得牢,他養成手寫講稿的習慣,每一節課的講稿上都是密密麻麻的手記。隨著思政課內容的不斷更新,他幾乎每一個學期的講稿都要重寫一遍。用他自己的話說:“這樣的講稿讓他用起來更有生命力”。十幾年下來,他的手寫講稿摞起來足有一人多高。

聽過韓大猛課的人,都會被他的人格魅力所敬佩。“大猛老師把思政課講到我心裏了。”2018級水利與土木工程學院劉登科說:“大猛老師給我們推薦金一南先生的《苦難輝煌》一書,我看後很受震撼,對共産黨人理想信念有了深刻理解,更對習近平總書記所說的中華民族偉大複興中國夢有了重新認識。正如習近平總書記所說,要系好人生的第一粒扣子,對于我來說,大猛老師的思政課更像是一堂生動的教我們如何做人的課。”

“當我給孩子們上完課時,他們的眼睛是亮的,課後積極找我探討問題,作爲一名思政課教師,我感覺很幸福,人生價值以這種方式體現很有意義。”韓大猛說。

(撰稿/徐彦贝 常峻姝)

发布机构: | 责任编辑:徐彦贝 | 发布时间:2019-11-20 15:04 | 浏览人次

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